武汉第七医院新冠肺炎患者清零53天收治656人

(原标题:武汉第七医院新冠肺炎住院患者“清零”:53天收治656人)

传统的面对面课堂教学有现场感和沟通交流的优势,但从某种程度看也制约了学生的自主性学习,线上教学的虚拟性和远程性恰恰催生和唤醒了大学生的从被动到主动学习,会把大学生的自主学习潜力倒逼出来。

医护人员目送最后一批治愈者乘坐大巴离开,转往集中隔离点,并将最后三名重症患者送上转运救护车。至此,武汉市第七医院将逐步恢复正常诊疗秩序。

天津师范大学2月17日开学首日,便有419门课程、650人次授课教师、39010人次修读学生全方位展开线上教学。地理与环境科学学院教师提前下载并调试教学软件,将最适宜的学习平台推送给学生,紧密结合教学内容将课程思政导入线上,设计的导语既具专业特色又体现爱国之情。体育科学学院教师,集聚导演、编剧、演员、摄影、剪辑等于一身,制成直观演示的健身操视频,将艺术体操课教学与抗击疫情身体锻炼结合起来,受到学生欢迎。国际教育交流学院教师面对时差比较大、设备不匹配、平台不统一等诸多困难,采取微信等各种补救办法把教学内容传达给每一名留学生,确保“不让一个学生掉队”。

目前,医疗团队仍在武汉市第七医院做有关医疗信息和数据的整理交接工作,部分队员前往雷神山医院继续支援。

线上课程类型包括以下四种:一是理论讲解类课程,授课形式为“讲授语音+PPT”,其中的语音既可以是实时直播,也可以是线下录制。二是软件演示类课程,这类课程比较适宜于疫情非常时期,通过“屏幕分享”能够让学生看到自己的操作过程。三是硬件操作类课程,这类课程需要教师课前录制好手工操作展示过程,教学中教师边播放边讲解。四是学生反馈类课程,这种教学形式需要教师在与学生的反馈互动中进行实时指导,比较适合于播音、口语、美术、表演等课程。

澎湃新闻 3月16日从武汉市第七医院获悉,该院从1月22日22时开诊至3月14日24时,53天里累计接诊发热患者17613人,共收治新冠肺炎住院患者656人,其中危重症患者占4成;出院492人,近3天集中转院96人。最新数据显示,该院住院患者人数“清零”。

如今的北京,读经典书、游书香地正在成为一种风尚,实体书店也逐渐从传统大卖场向公共文化空间转变。不断创新经营业态,善于抓住融合趋势,更多的实体书店必能乘势而上,为城市的发展增添文化亮色。

为缓解抗疫初期人员紧张,中南医院持续派出共167名医务人员增援七医院。此后,国家卫健委委派的院感防控专家茅一萍教授、中国人民解放军中部战区总医院医疗队和河北省援鄂抗疫医疗队等支援力量相继入驻。

线上教学虽然刚刚运行一周,但已有一些高校不拘泥于常规网络教学,而是大胆创新、另辟蹊径,得到师生的认可,如中山大学(分数线,专业设置)中文系在疫情期间不跟风网课,遵循人文学科的特点,让学生通过这段宝贵而难得的时光自我阅读和思考,鼓励本科生和研究生在家阅读与写作,这种线上教学基于平时长期实行的“全程导师制”,与平时的阅读设计相衔接,搭建了“大一普通作文、大二图书评论、大三学年论文、大四毕业论文”这样一个层层递进的写作学习计划,取得意想不到的收获。

3月14日下午,武汉市第七医院最后一批新冠肺炎患者治愈出院。

近年来,北京实体书店重获新生。据统计,截至2019年9月底,北京市实体书店增加285家。此外,上海三联、言几又、建投书局、钟书阁等一批知名书店纷纷落户北京。实体书店在北京的“火爆”,引起业界关注。

开诊初期,武汉市第七医院的日门诊量最高达1300余人,比往常多了近十倍。医院隔离病区二、三、四病区相继于开诊第二天和第三天开放,重症监护病房从开诊当晚设置的4张床位,逐渐增加到15张。

(作者为本报北京分社记者)

持续不退的新冠肺炎疫情,让已经习惯了面对面传统课堂教学的高校管理者和教师们措手不及,虽然日常教学中广大教师也在运用翻转课堂、平台资源、电子慕课等教学形式,但那只是辅助和补充,还从未曾这样全程离开过“课堂”载体,于是面对面教室场景变成了网络虚拟空间,情绪调动、情感变化以及互动交流受到了深刻影响。高校教师们也不得已走上荧幕当上了“主播”,以微信群和QQ群为课堂组织形式,运用网络课程资源进行线上教学来加以应对。但这决不是被动的举措,是战时思维的主动迎战,利用以前较为成熟的网络课程资源,包括技术、平台和设备,力求把压力转为动力、让难点成为亮点。

线上教学形式包括以下三种:一是实时直播授课,其效果类似面对面授课,教师主导教学活动,这种形式对设备和技术要求较高,教师可自愿选择,不必强求统一。二是学生自主学习,其形式类似课堂自习,学生主导整体过程,这种形式需要教师有课程资源作保障,学生可以利用笔记、网盘、社交媒体等工具完成学业。三是“课程直播+自主学习”,其形式是前两种的混合翻转,教师和学生互为主导和主体,教学活动按照课堂需求在两种教学环境中进行切换。

让更多人爱上阅读和实现实体书店的振兴,二者是相互促进、相得益彰的。2011年,北京开展全民阅读活动,至今已持续9年,成为公众普遍参与、贯穿全年的一项文化活动。仅2019年开展的各类特色阅读活动就有3万余场,覆盖和影响人群达1000万人以上。针对实体书店分布不均衡的问题,北京花大力气调布局、补短板,着力打造一区一书城的格局,加强校园、农村图书发行网点建设,从供给侧发力不断满足百姓的阅读需求;以社区书店为抓手,建立15分钟公共阅读服务体系,让市民在家门口就有书读、能读好书,进一步激发人们的阅读兴趣,培养阅读习惯。

从长远来看,激发实体书店的内生动力才是治本之策。北京增加了对书店社会绩效的考核机制,根据社会效益完成情况给予书店不同额度的补贴;对经评审认定的符合创新经营模式、实现多业态融合发展的实体书店给予奖励;增加了政府购买服务项目的扶持方式,有效降低书店开展全民阅读、组织文化活动的成本。近期,北京还对实体书店运营者进行新媒体运营培训,推动书店利用信息技术改造传统业务流程,更好地适应读者的阅读需求。

截至3月16日,支援武汉市第七医院的三家医疗队共计339名工作人员零感染。

2月2日,该院首例治愈患者出院。2月18日,该院首次达到入出院平衡,开始出现“床等人”现象。

如何认识实体书店的定位?怎么支持实体书店的发展?北京在探索中摸到了门道、形成了经验。不是单纯把书店当作图书销售场所,而是充分认识和挖掘书店在人们精神生活中的多样化作用;不是简单地交给市场,而是把书店视为和图书馆、博物馆同样重要的城市文化基础设施。基于这样的思路,北京市投入真金白银支持实体书店发展。据统计,2016年至2018年共投入8600万元,201家实体书店获得资助;2019年,239家实体书店获得资助,扶持资金近1亿元,有效减轻了实体书店因房租和人工等成本上升带来的经营压力。另一方面,先后修订和出台了7份文件支持实体书店发展,并准备将此纳入国民经济和社会发展规划,在制度层面为实体书店保驾护航。

武汉市第七医院发热门诊医生接诊病人

充分认识和挖掘书店在人们精神生活中的多样化作用,把书店视为和图书馆、博物馆同样重要的城市文化基础设施

3月14日下午,医疗团队给最后一批出院患者送上礼物和祝福

1月22日,武汉市第七医院作为“7+7”模式(安排7家三甲医院对口帮扶7家定点的二甲医院)发热患者定点诊疗医院率先开诊,武汉大学中南医院对口帮扶该院。23时30分,隔离病区一病区开始接收病人,第一批24位新冠肺炎患者入院。“我们早一分钟(开诊),患者就多一分希望。”中南医院首批支援队员、隔离病区一病区主任付学东说。

高校线上教学的经验借鉴

线上教学环境包括以下三种:一是在线教学资源与教学平台,如爱课程(中国大学MOOC)、学堂在线等,这类平台适合学生自学和教师线上教学。二是在家自助直播平台,如Zoom、腾讯会议、CCtalk、钉钉等,这类平台适合于当下的疫情防控形势,学生在家操作简单易行。三是在家线上教学管理交流平台,可利用微信和QQ进行线上班级管理和交流,布置、督促和评估班级学生自主学习情况。

(作者系天津师范大学新闻传播学院教授、博士生导师)

针对目前疫情防控期间的各类教学环境、教学活动的组织、建设以及许多教师线上教学准备不足的情况,借鉴一些教育技术专业教师的经验,可梳理出3大类别10种高效易用的线上教学模式与线上教学环境。

非常时期的虚拟网络教学,让传统的课堂教学退居幕后,让人们对线上教学刮目相看。但线上教学的缺欠与短板仍然存在,全方位、全过程、全员制的线上教学只是权宜之计,面对面的课堂教学仍然是主流和主体教学形式,这应该是我们对待线上教学正确而理性的态度。

当前,互联网潮流不可阻挡,电子阅读已经走进人们的生活。即便如此,实体书店仍然具有鲜明的特色和无法取代的优势。比如,自主浏览书籍能培养孩子的阅读兴趣,徜徉书海给都市人群带来精神享受,书店里阅读沙龙为爱书人带来分享的快乐,等等。正因如此,北京实体书店发展的一个特色,就是努力创造环境美好的阅读空间,使之成为全民阅读活动的重要载体,引领多姿多彩的读书活动。

3月14日15时,发热患者定点诊疗医院武汉市第七医院目前最后一批新冠肺炎住院患者治愈出院,该院实现新冠肺炎住院患者人数“清零”。